miércoles, 27 de mayo de 2009

GATTACA. ¿CIENCIA O INGENIERIA?


La biologia la quimica y otras areas que se denominan ciencias son relativamente comunes en comparacion con la genetica , la cual durante un periodo determinado de tiempo se ha hecho mucho mas completa, pero yo no la denominaria ciencia como tal, hemos visto en la pelicula "GATTACA" un enfoque muy parcialisado y dirigido al tema de la genetica, utilisada para crear seres superiores que tienen la caracteristica de no poseer los "errores" con los cuales nace un ser humano normal, lo que llaman en la pelicula nacimiento degenerado. Asi pues viendo que es una construccion total de un individuo, sin la posibilidad de dejar lo mas minimo al azar, es lo que llamariamos ingenieria genetica, no dejando de mencionar que dicha ingenieria toma como base la alteracion del genoma de cualquiera de las especies vivientes, para eliminar caracteristicas indeseables o producir las deseables como ya lo habia mencionado. Sin duda alguna no podemos negar que este adelanto tecnologico nos deja al descubierto la capacidad del hombre para tratar de superar y eliminar los obstaculos que nos impiden el paso en el camino de la evolucion, sin dejar aparte el valor que este adelanto tecnico tiene en cuanto ha reparaciones de miembros perdidos y en el tratamiento de patologias que en el pasado no eran posibles hasta la implementacion de estudios basados en la genetica, pero sera que tal vez estamos desviando nuestro camino en la busqueda o en el transcurso de esta evolucion. La pelicula nos muestra un ambiente casi perfecto, sin complicaciones a nivel fisico ni psicologico, pero entonces que ocurre con las vidas de estos sujetos, si estamos en la constante busqueda de la prolongacion de la vida, no nos estamos dando cuenta que al llegar alla la vida no tendra sentido, incluso nuestras carreras como futuros Medicos seria inutil, no habria un motivo ni una razon para ejercer como medicos , asi como la vida misma no tendria un sentido porque simplemente ya todo estaria dicho, desde el mismo momento en que planean de que color seran los ojos, el cabello, la forma del cuerpo, el pensamiento, los rasgos fisicos y demas, tambien estarian planeadas nuestras vidas.

Aunque la pelicula tiene una estructuracion muy tecnica es muy notorio tambien que toman mucho encuenta la parte afectiva del ser humano, que como lo he dicho es un factor que nos diferencia de los otros seres humanos, porque cada persona trae consigo algo innato, algo que estaria muy relacionado con lo psicologico que tambien hace parte de la ciencia medica. Posiblemente mi punto de vista es muy parcial y tal vez este influenciado por cuestiones eticas, religiosas o morales, colocando mi situacion en algo tal vez contradictorio con mi situacion de estudiante de medicina que en algunos casos suelen llamarnos "hombres de ciencia", pero ¿quien de ustedes quiere jugar a ser Dios?, no estoy en total desacuerdo que la ciencia quiera buscar el bienestar del hombre y hallar la forma de curar todas las enfermedades ya que ese es el rol al que estamos jugando nosotros como estudiantes de medicina, simplemente hay que mirar este campo de una manera tan objetiva como subjetiva que nos permita emitir juicios valederos. Por ultimo quiero dejar en claro que mi posicion puede ser cambiante ya que en el transcurso de esta carrera tendre la oportunidad de debatir mis ideas y posiblemente sea condicionado a pensar de otro modo, por ahora tengo muy claro lo que pienso al decir, aunque suene a frase del comun, que todos los extremos son perjudiciales.

jueves, 21 de mayo de 2009

CORRECCION :"TEORIA DE LAS 6 LECTURAS"


La principal habilidad y manejo razional que debe dominar un estudiante durante su recorrido a travez del largo camino de los estudios, ya sean superiores o basicos , es la de leer y escribir correctamente para asi poder decodificar los textos que queramos analizar y entender su contenido, de otra manera nos sera casi inutil leer de manera mecanica porque el hecho de que lo hagamos no implica una comprension a fondo de lo que hayamos leido.

Viendo esta necesidad y problematica que se presenta actualmente no solo en colombia sino alrededor del mundo, el psicologo colombiano Miguel de Zubiria, quien es el Presidente de la Academia Colombiana de Pedagogía, propuso una serie metodica de pasos para poder hacer dicha construccion del analizis que mencionaba. Esta serie de pasos origino lo que hoy llamamos "la teoria de las 6 lecturas" la cual es fragmentada en: analizis fonetico, decodificacion primaria, decodificacion secundaria, decodificacion terciaria, lectura categorial y lectura metasemantica cada una con una funcion especifica que nos alluda para este analizis del texto, gracias a esto podemos decir que esta tecnica nos da las bases fundamentales para una comprension a nivel macro y tambien nos damos cuenta que en realidad podriamos adoptarlo como metodo de estudio, alternandolo quizas con otras tecnicas como los mapas mentales y los mapas conceptuales que como hemos visto en seciones anteriores son otras tecnicas muy basicas y metodos de estudio muy valederos.

Cuando el estudiante llega al punto en que domina esta teoria se encontrara con que su vida academica a dejado de ser mas mecanica a ser mas comprensiva, aunque esta herramienta tenga algo de mecanica ya que decimos que es una secuencia especifica, pero si logramos hacer una fusion entre esta tecnica con otras que como ya dije tambien son de gran importancia, podremos pasar a otro nivel de lectura que seguramente nos sera de gran uso debido a nuestra carga academica en el area de la medicina que como sabemos todos es una carrera que demanda un alto indice de lectura en sus diferentes campos que la componen, para asi no solo leer sino tambien comprender y luego aprender.

jueves, 7 de mayo de 2009

MICROESTRUCTURA DE ANALISIS DE TEXTOS

Como ya hemos visto hay varias formas de poder analizar un texto esto basandose en varios metodos o estrategias segun el acomodo del lector, para dejar un poco mas claro a lo que se refiere un analisis microestructural tratare de exponerlo en un mapa conceptual con las bases de lo que componen un correcto analisis microestructural, esto para complementar articulos anteriores como el de la teoria de las 6 lecturas. si logramos hacer un buen uso de estas dos clases de analisis , podremos decir que hemos alcanzado un buen nivel de lectura para pasar a la siguiente etapa.

MAPA CONCEPTUAL DE MICROESTRUCTURAS DE LECTURA:





miércoles, 29 de abril de 2009

HABITO DE LECTURA ¿OBLIGACION O GUSTO?



Los "habitos de lectura" habito, costumbre, cultura, obligacion o necesidad?. Como ya hemos visto la lectura es un proceso de captacion de ideas mediante un texto especifico y la interpretacion subjetiva o no de este texto, pero que hace que el lector se interese por lo que esta leyendo, sera por necesidad o por obligacion es decir por que el lector realmente le interesa lo que esta leyendo o simplemente por que le toca leerlo para un objetivo en especial, a partir de esto depende que la lectura tenga una buena eficacia en su proceso de captacion. La lectura como metodo de comunicacion no directa, es decir con el autor, es un buen ejercicio para compartir ideas sin necesidad de asimilarlas literalmente por que cada uno le puede dar una interpretacion diferente y a su vez puede criticar estas ideas basandose en su juicio propio, lo que hace de la lectura un habito potencialmente lleno de sabiduria y conocimiento ya que se dice que en las poblaciones con buenos habitos de lectura es un indicador de un buen nivel educativo.


Teniendo en cuenta lo anterior se podria decir que la enseñanaza y aplicacion de los habitos de lectura son necesarios desde la edad infantil esto con objetivos claros de llegar a otras etapas cognitivas con buenas bases de critica y socializacion, para asi complementar con los estudios que se llegasen a desarrollar en un futuro de nivel educativo superior. Sabemos que en las primeras etapas del desrrollo humano la lectura suele ser divertida y es expontanea a raiz de lecturas que pueden llegar a ser un tanto educativas como lo son los cuentos e historias, pero cada vez que se avanza en una etapa la lectura desciende otra esto lo digo subjetivamente basandome en interpretaciones y experiencias propias complementadolas con un estudio realizado que al final les dare a conocer. Aunque el habito de lectura en los niveles superiores es intensa debido a su cuestion academica la importancia que se le dan a estos textos varia mucho en todos los sujetos ya que si por algun motivo tenemos que leer un libro de bilogia celular es muy probable que mas del 90 % de los estudiantes lo lea pero ¿con que intencion con que intensidad?, para mi esta muy claro que no todos le daran la misma valoracion debido a que no todos se interesan por este tema en comun y seguramente tambien algunos lo leeran con menos intensidad que otros teniendo en cuenta que todos estos estudiantes tenian claro cuales eran los posibles temas a tratar en medicina.

Para complementar lo anterior dare a conocer un estudio realizado en una universidad venezolana los cuales arrojaron varios datos:

"Se realizó un estudio de tipo descriptivo-transversal para determinar los hábitos de lectura en estudiantes universitarios del decanato de medicina de la universidad centroccidental "Lisandro Alvarado", durante el mes de julio del año 2001. De un universo de 687 alumnos del área básica de la carrera de medicina, se seleccionó al azar una muestra de 200 alumnos, a los cuales se les aplicó un instrumento evaluativo tipo cuestionario. El 72,5 % de la muestra pertenecía al sexo femenino, la edad promedio fue de 19,8 años. El 50 % manifestó que le agradaba la lectura y que solo leía libros de medicina, revistas genéricas y periódicos. El 58 % señaló que también leía otros libros además de los referentes a las asignaturas de la carrera de medicina; de ellos el 40 % prefería la literatura (novelas, biografías, etcétera) y 14 % leía poesía. El 100 % refirió leer actualmente un libro, de ellos el 64 % leía uno referente a la carrera o asignaturas de ésta y 36 % leía otro tipo de libro y los referentes a las asignaturas. El promedio de horas dedicadas a la lectura fue de 4,3 h al día. El 78 % de los estudiantes entrevistados afirmó poseer una biblioteca general en su casa con un promedio de 55,5 libros, pero solo el 22 % refirió la lectura actual de un libro específico, lo que permitió inferir poca relación entre éstas 2 variables".


Pues bien compañeros se que estaran pensando varias cosas sobre el estudio que estoy citando mas que todo por que no es precisamente de hace poco tiempo y no es tampoco de nuestra region especifica por decirlo asi, pero recuerden que como lo dije anteriormente el ejercicio de la lectura trae consigo la capacidad de critica y de aceptacion, asi que mi articulo esta sujeto a cuestionamientos , los cuales los leere detalladamente.


miércoles, 22 de abril de 2009

LECTURAS A FONDO (TEORIA DE LAS 6 LECTURAS)

al dejarnos guiar por el nombre de la teoripodriamops llegar a conclusiones erroneas que nos dan una idea muy aislada de lo que realmente trata esta teoria. Miguel de Zubiria es una de las personas que sintio la necesidad de buscar medios alternos para la mejor comprension de textos, asi que planteo una serie de pasos metodicos a "teoria de las seis lecturas" para poder hacer una abstraccion del proposito y de los conceptos que esten plasmados en un libro o articulo o texto en general,analizando este mismo en una forma mas ordenada y en todos sus campos.



tales pasos como lo son la fonetica, decodificacion primaria, decodificacion secundaria, decodificacion terciaria, lectura categorial y lectura metasemantica nos da las bases fundamentales para una comprension a nivel macro, despues de seguir estos pasos nos damos cuenta que en realidad podriamos adoptarlo como metodo de estudio, alternandolo quizas con otras tecnicas como los mapas mentales y los mapas conceptuales que como hemos visto en seciones anteriores son otras tecnicas muy basicas y metodos de estudio muy valederos.



A modo de ver mio es muy completa esta teoria pero solamente le hallaria un problema el cual radicaria en el tiempo del analisis ya que es un secuencia muy dispendiosa y para seguir todos los pasos necesitariamos de un tiempo determinado, pero tambien pienso que a medida que lo implementos de manera mas seguida o cotidiana este analisis sera realizado y procesado de mejor manera y mas agil.



para tratar de darle un poco mas de enfasis en lo que respecta a la teoria de las 6 lecturas lo trataremos de explicar mediante un mapa conceptual que como ya lo dije es otra tecnica de estudio muy util.

viernes, 10 de abril de 2009

LA UNIVERSIDAD COMO FUENTE DE CONOCIMIENTO



La universidad como fuente de creación y de desarrollo del conocimiento es quizás la mas importante en estos días que estamos viviendo, por que allí es donde nacen ideas y se forja el conocimiento para seguir con la tercera revolución de la que nos habla Alvin Toffler el cual señala que nos encontramos en “la era del conocimiento” que como lo dice Toffler esto es fácil de transportar, es intangible, lo podemos usar todos a la vez y es el elemento crucial del futuro y a su vez del desarrollo económico.

Entonces si la universidad hace parte de esta nueva revolución o nueva era porque le damos un mal uso o una mala administración, mal uso por parte de los estudiantes que no la toman como centro para desarrollar el conocimiento sino que prefieren pelear por ideologías ya sean políticas o religiosas u otras, pero adoptando modelos que no son los mas idóneos para seguir y afirman que todo lo que hacen es por el bienestar de la universidad. Pero si hablamos de la problemática administrativa seria ahondar en temas que tal vez no tenga el conocimiento suficiente para tratarlos así que solo me limitare a decir que una de las soluciones para estos problemas dentro de la universidad podría ser el planteado por el mismo Alvin Toffler quien señala que “la invención de nuevas estructuras organizacionales y nuevas formas de organización" son importantes para el desarrollo de la siguiente fase en lo que el llamo “la tercera ola” tomando como base de todo el conocimiento.

Así que si queremos seguir con esta revolución debemos empezar a tomar enserio las problemáticas que acechan a nuestra universidad y no ser ajenos a ella, hay que informarse bien y tomar parte de las soluciones para que al final podamos llegar a un entendimiento pleno de todo lo que se refiere a la universidad y así colaborar con el desarrollo de la era del conocimiento.

martes, 24 de marzo de 2009

MAPAS MENTALES VS OTRAS TECNICAS DE APRENDIZAJE



cuando hablamos de mapas mentales decimos que es una forma de estudio o tecnica que utilizamos en el momento de estudiar un tema en general, este tipo de estudio se basa en la reunion de varios puntos importantes del tema que se este tratando e indica de manera sencilla la forma como se relacionan entre si y decimos que no tienen una estrucutra ni un orden prestablecidos. lo que nos ayuda a analizar los temas de forma mas simple para poder entenderlos sin necesidad de sintetizarlos partes por partes como lo usan otras tecnicas de estudio que para este caso lo compararemos con los mapas conceptuales los cuales se centran en conceptos grandes que de manera jerarquica se van desglosando hasta terminar en los conceptos mas simples. Estas dos tecnicas pueden parecer muy similares pero si lo miramos de manera detallada concluimos que en el trabajo de la construccion de un mapa mental tomamos o utilizamos dibujos, signos o numeros para hacer referencia a un concepto y asi relacionarlos con los otros puntos ya que segun estudios realizados se sabe que que las imagenes conectan rapidamente con otras ideas afines por lo que el valor que le damos a los mapas mentales se basa en su capacidad visual y retener estas ideas que se quieren expresar.
EJEMPLO MAPA MENTAL:




EJEMPLO MAPA CONCEPTUAL:




Asi que podemos decir que el mapa mental es una herramienta muy basica y muy simple en el momento de estudiar un tema ya que se acomoda a las necesidades del estudiante, !! claro sin desmeritar las otras tecnicas de estudio que al igual que los mapas mentales el objetivo siempre es hacer mas facil su capacidad de aprendizaje al estudiante !!.